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育儿课堂 中国精致社区亲子教育
Hot Products / 课程体系
2017 - 06 - 26
我的世界hello world(0-3岁)维贝尼hello world基于对儿童生理学、心理学和社会学的深入研究,进行了科学设计与分类,并经过了成百上千的专家和参加课程的孩子的亲身验证,研发出了一套完整的符合孩子天性的课程体系和教学设备。hello world课程以宝宝生长规律及特点为基础,以游戏、亲子互动相结合,注重体现亲子乐趣、育儿指导及家庭延伸性,整个课程综合语言、逻辑、空间、音乐、肢体、自...
2017 - 06 - 26
体能感统课程 Sensory Integration Training(0-3岁)0-8岁是孩子进行体能感统锻炼、培养感觉统合能力的敏感期,尤其是0-3岁,是孩子运动发育非常快的时期。孩子在这个期间,相继学会抬头、翻身、坐起、爬、行走、跑步、跳跃等。体能感统锻炼不仅能让身体更健康,更重要的是能促进宝宝四肢的灵活性及协调。科学研究表明,身体动作和脑部是相互作用的,四肢的运动能够促进脑细胞的发展。感觉...
2017 - 06 - 26
音乐花园 Music Garden(0-3岁)遵循幼儿的自然学习模式,以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏。整个课程由音乐贯穿,集综合性、游戏性、表现性和节奏感于一体。课程综合运用音乐、舞蹈、文字和游戏来让宝宝了解音乐,喜爱音乐,表现音乐。培养孩子感受不同的音乐,挖掘孩子的音乐潜能。维贝尼音乐课程的教学目标是让幼儿在原始的自主的行为中(语言、歌唱、乐器演奏、舞蹈...
2017 - 06 - 26
艺术创想  Art Imagination(1.5-5岁)通过趣味的【视,听,嗅,味,触】五感体验游戏,培养孩子对美的认知,开拓孩子的思维和视野,并学会从不同的角度来观察身边的事物,养成从多角度思考的能力。启发孩子灵活运用材料,用各种艺术的手段(如水粉画、泥塑、手工等)进行丰富多彩的自主创作活动,使孩子沉浸在快乐、专注的集体氛围中,表达自己的情感,感受表现美、创造美的乐趣,也提高了孩子手...
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2017 - 11 - 20
说明: 最近,小宇妈妈特别抓狂。小宇上小学第一天就被请家长,因为和同学打架。小宇妈妈想不通,平时挺安静一孩子,甚至有点内向,怎么会一言不合就大打出手了。除此之外,老师还反应:小宇念课文总漏行、偏旁老写反、刚教会的数字写黑板上就不认识了。她心里各种焦虑,和儿子的关系越发紧张。每次她想要教育小宇,孩子不是歇斯底里地大叫,就是用力敲东西发出巨响,家里人都拿他没办法。小宇究竟是怎么了?无奈的妈妈带着小宇进行了一系列的测评:原来是感统失调惹的祸。小宇的感觉统合测试显示,孩子的听广度、听记忆超龄,达到8-9岁水平;而视广度、视分辨、视记忆滞后,仅为4岁水平;同时,前庭感觉失调,触觉感统失调,手眼协调能力滞后。孩子有这些表现就请注意了以小宇为例,看书总漏行、b和d不分,偏旁反写,这统统是视觉统合失调的典型表现;对声音很敏感,喜欢用尖叫和噪音来对抗教训。小宇听觉感统超龄,在小区、超市、地铁,他总能抓住别人的对话,比如那个阿姨电话里跟人吵架了,隔壁电视在放什么动画片了。而听觉失调的表现则刚好小宇相反,听不进去,心不在焉,抓不住别人说话的内容。小宇在学校和同学打架,原因则是触觉感统失调,过于敏感。他从小不喜欢洗脸,不爱洗头,3岁之后几乎拒绝妈妈以外任何人的拥抱。所以当同学触碰到他时,他觉得受到了攻击,于是大怒进行反击。除了接触过激反应以外,触觉失调的孩子挑食、厌食,啃指甲;缺乏自信、沟通不善,孤僻不合群,爱发脾气、爱动手打人;在家很霸道,出门很胆小。前庭觉与人体重心和平衡感有关,坐着时东倒西歪,握笔姿势不当;看书时,容易出现跳行、漏行;晕车、晕船,方向感差,协调能力差都是前庭觉失调的表现,在小宇身上的体现就是晕车,距离判断不准。另外,小宇学用筷子费劲,不会跳绳,这是本体觉失调的表现。本体觉更多体现在精细动作、手眼配合上,比如同手同脚、闭上眼睛容易摔倒都是其典型表现。如果你的孩子也出现了以上多种表现,很...
2017 - 07 - 06
说明: 原标题:铅笔除了写字画画,还能和孩子玩很多游戏1.打台球把一些乒乓球或弹球放在桌子上摆好,让孩子拿一根长的铅笔,像打台球一样去击打。你可以和孩子一起玩,就像电视上看到的台球赛一样。2.有趣的加减法多准备几根铅笔,你和孩子每人各分得一半,然后做“石头、剪刀、布”的游戏,谁赢了,谁就可以从对方手里拿走一根铅笔。玩3次以后,再各自数一数还剩多少根铅笔。效果:数不断变化着的铅笔数目,可以帮助孩子理解数量多与少的差别,逐渐建立加减概念。3.摆图形准备一些长度不同的铅笔,教孩子用铅笔摆成各种图形。开始时可以摆一些简单的图形,如三角形、四边形等基本图形。等孩子熟练后,再启发他摆出复杂一些的形状,如汽车、房子、桥、数字、文字等。4.滚动铅笔玩法一你和孩子一人拿一根铅笔,放在桌子的一边,用手推一下,让铅笔向前滚动,看谁先将铅笔滚到桌子的另一边。玩法二还可以换一种方式玩,比如用嘴吹着铅笔往前滚动。玩法三还可以搭个斜坡,让铅笔在斜坡上滚动。大斜坡可以用一本大点的书,包装盒或者纸板什么的都行,在一端垫个手机、垫块积木,和孩子一起观察,看看不同倾斜度的斜坡上,铅笔滚动的情况。也可以试着从斜坡的底部想向上滚动铅笔……效果:滚动铅笔,可以锻炼孩子小肌肉的调节能力;用嘴吹,可以提高孩子的肺活量,增强心肺功能。搭斜坡,可以培养宝宝的观察力,激发宝宝的好奇心。5.铅笔卷包饭准备几张不太厚、容易卷的纸。在纸上放5支铅笔,再把纸轻轻地卷上,做成铅笔卷包饭。可以改变铅笔的个数。效果:可以锻炼孩子的小肌肉,提高精细动作能力。温馨提示:尽量不要用打印纸或厚的海报纸,以免划伤孩子的手。6.按长短排列准备几根长度、颜色各不相同的铅笔,让孩子按铅笔的长短依次进行排列。效果:可以提高孩子按照一定的标准比较事物并进行分类的能力。7.配对准备几对长度或花色各不相同的铅笔,让孩子找到相同的一对,将它们摆放在一起。效果:可以锻炼孩子的...
2017 - 07 - 06
说明: 孩子的诸多能力中想象力是非常重要的一环,丰富的想象力是发展孩子创造力的基础和保证。想象力是指在现实知觉的基础上,经过大脑的组合,创造出新形象的能力。不少父母都赞叹发明家和科学家的想象力,实际上,每个孩子都有巨大的想象力,只不过常常被父母忽略了。心理学家说,想象力是人生的智慧翅膀,它可以使孩子冲出狭窄的生活空间,认识更为广阔的世界,超越时间和空间的限制,还可以丰富他们的经历,增长他们的见识。想象力是一种创造性的能力,是孩子应该具备的强大的智慧力量。爱因斯坦说,想象力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力却推动着知识的进步,是知识进化的源泉。正是因为孩子没有固定的思维方式,才可以天马行空,激发孩子丰富的创新能力。但是很多父母会批评孩子异想天开,打击孩子的想象力,这样做是错误的。孩子没有足够的知识和经验,对于问题一般没有固定的答案和思考模式,这正为他们的想象力提供了更为广阔的空间。因此,在平时的生活中,父母要给孩子充分的空间,放飞孩子幻想的心,哪怕孩子提出了不符合实际的想法,也要给孩子适当的鼓励,以此保护孩子的想象力,激发孩子的智力。而幼儿期是孩子想象力最丰富的时期,孩子在学龄前形成的想象力,是他们一生创新性思维的基础,因此,父母更要保护和引导孩子的想象力。对于孩子的“胡思乱想”,父母应该同他交流,让他描绘幻想的图景,有哪些人物形象,各是什么衣着神态、举止动作,人物之间关系如何、有没有冲突、如何解决,诸如此类的交流不但可以为孩子原本模糊的幻想世界增加细节的金边儿,也锻炼了他的整理能力,提高了他的逻辑思维能力和语言表达能力。但是,孩子的认知能力低,辨别能力还很有限。受社会多元化的影响,他们很容易受到一些不着边际甚至有害思想的侵入,比如现在穿越剧大行其道,就会让幼小的孩子无法判断真实生活与电视特技的区别;而后官剧泛滥成灾,也会让孩子过早地看到人性的尔虞我诈。甚至有时候,孩子会因为...
2017 - 07 - 06
说明: 双语教育是由英语“bilingualeducation”翻译而来。国外有关双语教育的界定不下几十种,但可以把它划分为广义的双语教育和狭义的双语教育两种:广义的双语教育指的是学校中使用两种语言的教育;狭义的双语教育指的是学校中使用第二语言或外语传授学科内容的教育。幼儿双语教学是指双语教育,就是对幼儿进行的汉语和外语两种语言的训练,旨在培养幼儿听说双语的兴趣,促进幼儿认知、记忆、想象等认知能力的协凋发展。母语教育与双语教育的区别母语是一个人出生以后就听到、使用的语言,它是伴随着一个人的成长自然习得、发展起来的;双语能力即使用两种语言的能力,并根据需要能进行适时、恰当的切换。一、母语教育是本,即:母语教育是外语教学和双语教育的基础,这个基础可以从三个层次来理解。第一,母语教育是外语教学的思维、文化和情感基础。母语教育是伴随着一个人的出生就开始的,是自然习得的,其水平又通过学校教育而得到提高。随着母语的获得和水平的提高,思维能力随之发展,一种文化、情感也随之形成。对于一个中国儿童,在语言思维上,“妈妈”、“唱歌”就是他今后学习“mother”和“sing”的基础;在文化上,他开始接触并深入心灵的都是饺子、春节,有了这样牢固的母语文化基础,对以后出现的“sandwich”、“Cllristmas”,就只是产生了解和尝试的心理;在情感上,炎黄子孙、国旗国歌早己融入他的血脉,如果有一天在国外,如在英国,听到英国人唱英国国歌时,他自然有一种冲动,想唱《义勇军进行曲》!第二,母语教育是外语教学的语言基础。儿童在母语教育中获得了母语学习的能力,如拼音、造句、朗读等。有了汉语的拼音能力,就很容易掌握英语音节或单词的拼读方法;有了汉语朗读基础,在读英语文章时,就会有切换、断句的意识和能力;有了汉语诗词的韵律基础,就能较快认识和区别英语诗歌韵律的特点。总之,有了母语的基础,才能将英语与汉语的相同语言...
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